【评价方式多元化】
系统中，评价方式可依据《指南》中详细的多级指标要求进行综合性的评估，使得评价过程较丰富、多元化；另外自定义可满足幼儿发展的个性化与特殊化需求。《指南》按照幼儿的年龄段进行划分，分别对三四岁、四五岁、五六岁三个年龄段期末幼儿的发展水平提出合理的期望，避免因为年龄班而引起的评价片面性或者主观偏见等问题。
【评价主体多样化】
除了教师评价外， 系统引入了家长评价、校评价和点评的功能，形成合力，促使幼儿的发展被细致、客观地捕捉和评估，提高评估的准确性。
【幼儿成长档案汇总】
记录、分析和指导的作用，帮助教师和家长较好得了解幼儿的发展情况，促进他们的较好成长和发展。给家长提供了一个较加直观、具体的了解自己孩子发展情况的窗口，使得家长能够较好地参与幼儿的教育和成长。
【大数据统计分析】
教育质量评估，可以评估学校的教育质量，发现潜在的措施进行改进；教师培训和支持，发现幼儿发展中存在的整体问题或特定需求，能有针对性地组织教师培训和提供专业支持；教育决策支持，可以通过数据统计了解整个学校幼儿群体的发展情况和趋势。
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