1、一、 教学目标：学习手抄报的有关知识、绘制方法；同时通过收集相关资料了解水果与营养的相关知识；培养科学意识。
2、二、 教材分析：重点是掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。
3、 难点：了解并掌握两种布局格式。
4、三、 教学准备：教具：微机、网络资源库、实物投影、课件、学生例作；微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库；四、 教学过程：（一）欣赏导入，激发学习兴趣。
5、欣赏各种版面的风格及特点。
6、2、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣；展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。
7、引导学生概括出版面设计的设计重点。
8、A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排教师小结：我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。
9、（板书：版面设计）（二）、新授版面设计知识，承前启后；解释版面设计包含内容：通过一幅作品进行分解。
10、版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。
11、 2、版面设计的一般步骤：（1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。
12、 首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？（学生讨论，讨论结果教师板书）一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。
13、讲解第一步的两种布局方式：a、对称式布局b、均横式布局在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？ a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。
14、b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。
15、2、利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。
16、第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。
17、3、第三步：誊抄文稿、画插图。
18、誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。
19、最后，看看我们的版面上还缺少什么？4、第四步：画尾花、花边、总体调整。
20、当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。
21、好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。
22、五、 学生作业。
23、（一）给学生提供创作主题；水果与营养（二）给学生提供创作建议；素材可以在网上下载或者资源库中搜集；2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。
24、3、画面整洁，有良好的创作习惯。
25、六、 作业讲评，进行小结。
26、分小组进行讲评，对在制作手法、制作创新等方面突出的作品进行师生探讨，对存在的问题进行纠正。
27、所学知识结合经验，谈谈收获。
28、提出希望，课后多加练习，踊跃参赛。
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